Koyu Mod:
Yazar :
Nihat Ersoy, Erol Yavuz
Özet :
Ülkemizde Harita mühendisliği lisans eğitimi ve öğretimi 1949 yılında Yıldız Teknik Üniversitesinde başlamıştır. Bu tarihten bugüne
kadar Harita mühendisliği eğitim ve öğretimin verildiği 70 yıl içerisinde ülkemizde haritacılık sektörünün doğuşu ve bugüne kadar
geçirmiş olduğu zamanda elde edilen kazanımların büyük bir kısmını üniversitelerimizin Harita/Geomatik bölümlerindeki lisans ve
yüksek lisans eğitimi ve öğretimi ile sağlanmıştır. Bu süreçte eğitim-öğretim sisteminde kullanılan ve yaygınlaşan teknolojik
gelişmelere paralel olarak sektörümüzdeki beklentiler Harita/Geomatik/Jeodezi ve Fotogrametri mühendisliği eğitim ve öğretiminde
önemli gelişmeler sağlamıştır. Türkiye’yi yönetenlerin siyasal ve popülizmi ön plana alarak 81 ilimizde bir üniversite olmak üzere
açmış oldukları 200’e yakın devlet ve vakıf üniversitesinin içeriğinin dolması için hiçbir stratejik planlamayı öngörmeden bu
üniversitelerde açılan 40’a yakın Harita/Geomatik bölümlerine Türkiye’nin Harita mühendisi ihtiyacının çok üstünde öğrenci
alınmasına rağmen bu bölümlerimizin bazılarında kontenjanların dolmaması oldukça düşündürücü ve araştırmaya değer bir konudur.
Orta öğretimden YKS (Yüksek Öğretim Kurumlarına Geçiş Sınavı) sınavı ile Üniversitelerimizdeki Harita/Geomatik bölümlerini tercih
eden öğrencilerin nitelikleri ve bu bölümlere uyum sağlamaları incelendiğinde, bu bölümlerde okutulan derslerin içeriğinin %80’i
Matematiğin Geometri ve Trigonometri dallarında okutulan matematiksel bağıntılara ve teoremlerine dayanan bir öğretim
verilmektedir. Orta öğretimden Harita/Geomatik mühendisliği bölümlerini kazanarak gelen bu öğrencilerin temel matematik
bilgilerinin çok zayıf olması, Ayrıca çoğunluğunun içeriğini bilmeden bu bölümleri tercih etmeleri öğrencilerin bu bölümlere uyum
sağlamalarını oldukça zorlaştırmıştır.
2018 yılı itibari ile YÖK’ün verilerine göre eğitim ve öğretim faaliyetleri devam eden 25 üniversitemizdeki Harita/Geomatik
mühendisliği bölümlerine 2022 adet kontenjan ayrılmasına rağmen bu bölümlere 1372 öğrenci tercih yapmıştır. Buna karşılık her yıl
bu bölümlerden 2000’e yakın Harita/Geomatik mühendisi mezun olmaktadır. Mezun olan bu öğrencilerimizin başta TKGM olmak
üzere Belediyeler ve DSİ, KGM gibi kamu kurumlarında açılan istihdamların yeterli sayıda olmaması ve özel sektörde çalışma
olanaklarının oldukça düşük olması, Türkiye’de Harita/Geomatik bölümlerinin hiçbir öngörülen plan ve programa dayanmadan çok
sayıda açılacak olması bir istihdam sorununu ortaya çıkarmıştır. Bu çalışmada, Ülkemizdeki üniversitelerde açılan Harita/Geomatik
mühendisliği bölümlerinde öngörülen kontenjanların dolmaması ve bu bölümlerden mezun olan Harita/Geomatik mühendislerinin
istihdam sorunları ve bunların nedenleri araştırılmış ve geleceğe yönelik çözüm önerileri sunulmuştur.
Anahtar Kelimeler :
Eğitim-Öğretim, Harita/Geomatik Mühendisliği, YKS, Strateji, Kontenjan, İstihdam.
Kaynak :