Koyu Mod:
Yazar :
Proje Hızlandırma, Ödünleşim, Kritik Yol Metodu, Algoritma
Özet :
Haritacılık insanlığın ilk dönemlerinden buyana süregelmekte olan en eski mesleklerden biri olarak kabul edilmektedir. Bu disiplin,
son yıllarda hızlı şekilde gelişen teknolojik imkânlar ile bilişim teknolojilerine doğru evirilmektedir. Bu sektördeki insan kaynağını
yetiştiren eğitim kurumlarında daha çok klasik anlatım yöntemi kullanılmaktadır. Eğitim bilimleri açısından, öğretmen merkezli olan
bu yaklaşım yetersiz kalmaktadır. Oysa öğrenci merkezli ve öğrencinin daha aktif olduğu bir eğitim ortamı öğrencilerin daha iyi
yetiştirilmesine büyük katkılar sunacaktır. Harita disiplininin insan kaynağının yetiştirilmesindeki eksik noktalardan biri de bu eğitim
ortamındaki materyal yetersizliğidir. Zira öğrenme çok sayıda faktöre bağlı olarak kalıcı hale getirebilir. Bunlardan bir tanesi,
konunun kavrama düzeyini artırıcı ve kavram yanılgılarını giderici materyal kullanımı ile sağlanabilir.
Bu amaca yönelik olarak
öncelikle uygulama yapılacak ortaöğretim kurumu belirlenmiştir. Haritacılık mesleğinin temel konuları ele alınarak orta öğretim,
önlisans ve lisans seviyelerinde verildikleri dersler ile ilişkileri sunulmuştur. Bu derslerin öğretim strateji, ilke ve yöntemlerle ilişkileri
de kurulmuştur. Daha sonra materyal geliştirilmesi için öğrencilerin eksik olduğu ve mesleğin tüm öğretim kurumlarında verilen
konular belirlenmiştir. Örneklem grubu oluşturan öğrenciler tespit edilmiştir. Bu öğrencilerin mevcut bilgi eksikleri ve kavram
yanılgıları sınav sorularının başarı düzeyleri ile ortaya çıkartılmıştır. Eksik olunan konulara ilişkin bu eksikleri gidermek için
materyaller geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Materyallerin uygulanmasından sonra performansa dayalı farklı ölçme değerlendirme
araçlarıyla materyallerin beceri kazandırma düzeyleri belirlenmiştir. Geliştirilen materyallerin öğrencilere ilgili konu hakkındaki
becerileri kazandırmada etkili olduğu anlaşılmıştır. Sonuç olarak farklı öğretim strateji, yöntem ve tekniklerinin kullanılması, öğrenci
merkezli çalışma ve uygulamaların yaptırılması hem öğrenmeyi kolay ve kalıcı hale getirmiş hem de öğrenciler eğlenerek konuları
öğrenme imkânı bulmuştur. Böylece, bilgi direkt öğretmen tarafından öğrenciye aktarılmamıştır. İpucu ve güdüleme ile bilgiyi
öğrencinin kendisinin elde edebilmesi sağlanmıştır. Böylece öğrencilerin başarı düzeyi de artırılmıştır. Harita disiplininin farklı
alanlarında eğitici olarak görev alanlar ile araştırmacılara şunlar önerilmektedir. Derslerin öğretim strateji yöntem ve tekniklerine
uygun olarak planlanması ve işlenmesi, öğrencilerin bilgi eksiklikleri ile kavram yanılgılarını farklı ölçme ve değerlendirme araçları
ile tespit edilmesi, öğrencilerdeki bilgi eksiklikleri ile kavram yanılgılarının giderilmesi için materyal geliştirmesi, derslerin
işlenmesinde ve materyallerin uygulanmasında öğrenci merkezli yaklaşım benimsenmesi, önerilmektedir.
Anahtar Kelimeler :
Bilgi Eksikliği, Eğitim, Haritacılık, Materyal Tasarımı ve Geliştirilmesi, Öğretim Yöntem ve Teknikleri
Kaynak :